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¿El mundo que queremos? Post-2015 (4)

Siguiendo con las propuestas de elaboración de agendas más allá del año 2015 os presentamos la consulta que está realizando la Campaña Mundial por la Educación.

Consulta de la CME

La consulta de la CME se distribuyó por medio del movimiento de la CME en julio y agosto 2012. En la consulta se preguntaba por

  • prioridades educativas: temas generales, políticas gubernamentales, seguimiento, y asuntos de responsabilidad internacional
  • reflexiones sobre el marco EPT y su valoración del mismo y recomendaciones para el futuro
  • reflexiones sobre los MDGs en educación y su valoración de los mismos.

Hasta el momento hemos recibido 47 respuestas desde 23 países de todos los continentes, con un total de 18 coaliciones nacionales o redes regionales, 2 sindicatos, y 27 más (miembros de coaliciones nacionales, ONGs internacionales (INGOs), académicos). Algunas de las respuestas de la consulta son el fruto de consultas a gran escala hechas en la comunidad, otras se basan en discusiones realizadas en las mismas redes y organizaciones.  La consulta permanecerá abierta hasta finales de 2012. Animamos a los miembros de la CME que todavía no hayan respondido a que lo hagan.

Podéis consultar los resultados hasta el momento aquí.

Si quieres unirte a las actividades de la Campaña Mundial de la Educación de este año consulta aquí, el lema para este año es ¡Sin profes no hay escuela!

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¿El mundo que queremos? Post-2015 (3)

Beyond2015 (Después de 2015)

Beyond2015 es una coalición de la sociedad civil (cuenta con más de 380 organizaciones en 22 países y cubre un amplio abanico de temas de derechos, pobreza y desarrollo) que está bien posicionada como mecanismo de coordinación de la sociedad civil para las discusiones post-2015, más específicamente post-ODM.

Están elaborando declaraciones de posicionamiento distintas sobre cada uno de los 11 temas que las consultas temáticas post-2015 de la ONU proponen, y han pedido a la Campaña Mudial de la Educacón que dirija el proceso de redacción de su documento de posicionamiento sobre la educación. Para hacerlo nos basaremos en las aportaciones de los miembros de la CME y también en las opiniones de los miembros de Beyond2015 externos al movimiento educativo. El documento debería ser un medio para dirigir la atención a las conexiones existentes entre los derechos educativos y de otra índole, un aspecto al que Beyond2015 quiere dar énfasis en todos sus documentos.

¿El mundo que queremos? Post-2015 (2)

Para preparar la agenda internacional cara al post-2015 hay diferentes propuestas en marcha. Consideramos que es interesante conocerlas y comenzar a incidir sobre ellas, en el post anterior os presentábbamos las consultas nacionales que se están realizando hoy os informamos sobre.

Grupo de Alto Nivel del Secretario general sobre Post-2015

Este Grupo de Alto Nivel de Personas Eminentes del Secretario General sobre la Agenda de Desarrollo Post-2015 incluye a 27 miembros, en su mayoría miembros de la clase política (acutales o ex)  o funcionariado de gobierno. Estará copresidido por los Presidentes de Indonesia y de Liberia y por el Primer Ministro del Reino Unido y contará con la participación de renombrados líderes y lideresas educativas como Graca Machel y la Reina Rania de Jordania. Amina Mohammed (activista veterana por la educación y coordinadora fundadora de la CME y de la coalición miembro CSACEFA de ANCEFA en Nigeria) actuará ex oficio como Asesora Especial del SG de la ONU sobre Desarrollo Post-2015. Varias coaliciones miembro de la CME están ya en contacto, desde sus propios países, para procurar que los derechos educativos ocupen un lugar destacado en la elaboración del marco definitivo.

El grupo celebró su primera reunión en Londres del 1 al 3 de noviembre, y la CME y EI presentaron a los líderes educativos del grupo un escrito donde se exponían los principios post-2015, basados en los resultados de la consulta disponibles hasta el momento. El grupo se reunirá de nuevo en Indonesia y en Liberia y finalizará su informe, de cuya redacción se ocupará Homi Kharas del Instituto Brookings, en la primavera de 2013.